Sujets de sciences en CEB
1. Les êtres vivants
1. Caractéristiques
1.1. Les êtres vivants sont organisés:
- Pour l’instant, il n’y a jamais eu de questions sur ce sujet dans le CEB.
1.2. Les êtres vivants réagissent:
- Stimulus/ organe/ sens (des animaux aux sens, les récepteurs des stimuli, les organes des sens)
1.3. Les êtres vivants métabolisent:
- Pour l’instant, il n’y a jamais eu de questions sur ce sujet dans le CEB.
1.4. Les êtres vivants se reproduisent:
- Étapes d’un cycle de vie: la plante
2. L’organisme:
- L’appareil digestif
- L’appareil circulatoire
- L’appareil respiratoire
- L’appareil locomoteur
- L’appareil tégumentaire
Les savoir-faire sur l’organisme:
- Le squelette (comparer, trier des éléments)
- Repérer et noter correctement une information issue d’un graphique.
3. Les relations êtres vivants/milieu:
- La chaîne alimentaire des animaux
4.Classification:
- Vivant/ non vivant
- Les embranchements
2. L'énergie
- Le circuit électrique simple
- Un bon isolant thermique
- Bon et mauvais conducteur
- Dilatation et contraction
3. La Matière
États de la matière (propriétés et changements )
- Relation entre apport ou dégagement de chaleur et changement d’état
- Les techniques de séparation
4. L'aire,l'eau et le sol
- Le cycle de l’eau
- La météo (avec les instruments de mesures)
- Les états de l’eau
5. Les Savoir-Faire
- Repérer et noter correctement une information issue d’un graphique. Rassembler des informations et les communiquer à l’aide d’un graphique :
- Diagramme en bâtonnets,
- Graphique de taux de mortalité des abeilles,
- Des expériences sur les moisissures,
- Des plantes vertes,
- Graphique sur la consommation d’eau en Wallonie,
- Graphique sur les bactéries,
- Graphique sur les espaces verts de Bruxelles,
- L’alimentation des nappes phréatiques,
- La croissance des végétaux,
- Le pivot
- S’interroger à propos des résultats d’une recherche, élaborer une synthèse et construire de nouvelles connaissances :
- Des engrenages.
- Formuler des questions à partir de l’observation d’un phénomène:
- Des équilibres,
- L’eau salée,
- La germination,
- Outil au service de l’homme: la brouette.
- Identifier et estimer la grandeur à mesurer et l’associer à un instrument de mesure adéquat :
- Des thermomètres,
- Une clé de détermination botanique simplifiée.
- Agencer les indices en vue de formuler une question :
- Expérience: les pales.
- Comparer, trier des éléments un vue de les classer de manière scientifique :
- Trier des champignons.